O jogo comigo... Uma maneira de ter acesso às preocupações da criança
Uma atividade de ordem física ou mental
O jogo acompanha-nos ao longo de toda a nossa vida... Ele é definido como uma “Atividade de ordem física ou mental, não imposta, sem nenhum fim utilitário, e à qual nos dedicamos para nos divertir e tirar um prazer “.
A criança aprende muito pelo jogo... já desde muito pequena, a jovem criança brinca para testar os seus limites corporais e os limites do seu ambiente. Ela sente com isso a separação e a alegria dos reencontros.
O jogo também é um espaço privilegiado onde a criança experimenta as regras, a relação ao outro, o insucesso, às vezes também a destruição e a reconstrução. Ela também pode ter no jogo a experiência da solidão e do grande grupo.
A adolescência e os videogames
Os adolescentes voltam-se mais para os videogames, às vezes com a preocupação das famílias, mas o videogame pode ser um formidável terreno de expressão e de partilha intergeracional.
Eu encorajo as famílias a apreenderem melhor os videogames dos seus filhos, com os quais elas poderiam jogar, confrontar-se e superar-se. Que felicidade para um adolescente ver os papéis se inverterem e encontrar-se a transmitir os seus conhecimentos.
É ainda mais importante encorajar esta atitude na medida em que, para certos adolescentes, uma utilização excessiva está sempre por um fio. Assim, encorajá-los a desenvolver o seu espírito crítico e analisar com eles as emoções sentidas durante esses jogos, permite o diálogo e uma utilização mais ponderada.
O jogo também permite aprender, muitos professores utilizam os recursos lúdicos do jogo para estimular as aprendizagens.
Assim, é interessante constatar o desenvolvimento de serious game ( jogos sérios). Esses jogos permitem desenvolver competências específicas, reeducar. No entanto, permanece indispensável estabelecer a ligação com o terapeuta que dará o sentido àquilo que se joga no ecrã.
O interesse do jogo na educação terapêutica
Durante workshops de educação terapêutica (no hospital), nomeadamente com as crianças, a dimensão do jogo é essencial e está no centro da prática.
Em sessão individual ou em workshop de grupo, utilizamos ferramentas de mediação (quiz, desenhos, jogo de papéis) que permitem ter acesso ao mundo interior da criança, às suas preocupações e a tudo aquilo que ela não consegue verbalizar.
Nós envolvemos sistematicamente os pais nos debates para permitir que as crianças partilhem com eles o seu jogo e o prazer encontrado nesse jogo... para reproduzi-lo em casa.
Não se deve esquecer que as famílias de crianças que sofrem de patologias crónicas estão geralmente envolvidas no dia a dia dos cuidados e no quotidiano médico. O nosso papel de terapeuta é permitir que cada um encontre o seu lugar...no jogo!
O jogo fala da pessoa, daquilo que nos atravessa, que nos toca num determinado momento.
Em síntese
É importante compreender que o jogo toma formas diferentes; ele pode ser, em terapia, um meio indireto de ter acesso ao inconsciente do paciente para apreender melhor os seus bloqueios e ajudá-lo a se conhecer melhor.
Ele pode ser um meio de partilhar, um meio de expressão, ele pode ser um momento de descontração ou uma maneira de entrar em relação...
O jogo também pode fazer sofrer...é essencial permanecer vigilante quanto aos riscos de dependências...
Quando o jogo torna-se a prioridade na vida profissional, conduz a conflitos nas relações interpessoais, revela distúrbios do sono, é necessário consultar um especialista ou o seu médico generalista que saberá orientá-lo.
