Ein kinderspiel : zugang zu den anliegen des kindes finden
Eine körperliche oder geistige Aktivität
Spiele begleiten uns unser ganzes Leben lang ... Sie sind definiert als „körperliche oder geistige Aktivitäten, die nicht aufgezwungen werden, keinen Zweck verfolgen und denen man sich widmet, um sich zu vergnügen und Freude daran zu haben“.
Kinder lernen viel durch das Spiel... Schon Kleinkinder spielen, um ihre körperlichen Grenzen und die ihrer Umgebung auszutesten. Sie erleben dabei Abgrenzung und Freude des Zusammenfindens.
Das Spiel ist auch ein besonderer Raum, in dem das Kind mit Regeln, den Beziehungen zu anderen, dem Scheitern, der Zerstörung und dem Wiederaufbau experimentiert. Es kann so Einsamkeit und große Gruppen kennenlernen.
Jugendliche und Videospiele
Jugendliche wenden sich vermehrt Videospielen zu, was die Familie manchmal beunruhigt. Aber Videospiele können ein großartiger Raum sein, um sich auszudrücken und generationsübergreifend zu interagieren.
Ich möchte Familien dazu ermutigen, die Videospiele ihrer Kinder besser zu verstehen, denn mit ihnen könnten sie spielen, sich messen und über sich hinauswachsen. Außerdem ist es eine schöne Erfahrung für Jugendliche, wenn sich die Rollen umkehren und sie ihr Wissen an andere weitergeben können.
Dies zu fördern ist umso wichtiger, als bei manchen Jugendlichen ein übermäßiger Konsum problematisch sein kann. Wenn man sie allerdings dazu ermutigt, kritisch zu denken, und mit ihnen gemeinsam die Emotionen analysiert, die sie bei diesen Spielen empfinden, ermöglicht dies einen Dialog und eine vernünftigere Verwendung.
Viele Pädagogen nutzen spielerische Elemente, um das Lernen zu fördern.
Es ist interessant, die Entwicklung von Serious Games (ernsthaften Spielen) zu beobachten. Diese Spiele ermöglichen es, spezifische Fähigkeiten zu entwickeln und die Schüler umzuerziehen. Es ist jedoch immer wichtig, auch zeitgleich eine Verbindung zu einem Therapeuten herzustellen, der das Geschehen auf dem Bildschirm einordnet.
Der Wert des Spiels in der therapeutischen Erziehung
Während der Workshops zur therapeutischen Erziehung (im Krankenhaus) ist die Dimension des Spiels von wesentlicher Bedeutung und steht im Mittelpunkt der Praxis, insbesondere mit Kindern.
In Einzelsitzungen oder Gruppenworkshops verwenden wir Hilfsmittel (Quiz, Zeichnungen, Rollenspiele), die den Zugang zur inneren Welt des Kindes, zu seinen Sorgen und zu dem, was es nicht verbalisieren kann, ermöglichen.
Wir beziehen die Eltern systematisch in den Austausch ein, damit die Kinder ihr Spiel und die Freude, die sie bei diesem Spiel erfahren haben, teilen können ... um sie zu Hause zu reproduzieren.
Man darf nicht vergessen, dass die Familien von Kindern mit chronischen Erkrankungen oft im Pflegealltag und im medizinischen Alltag gefangen sind. Unsere Rolle als Therapeuten besteht darin, jedem zu ermöglichen, seinen Platz wiederzufinden … ein Kinderspiel!
Wenn wir spielen, steht das Ich im Mittelpunkt, das, was uns in einem bestimmten Moment beschäftigt und berührt.
Zusammenfassend kann man sagen
In der Therapie kann das Spiel ein indirektes Mittel sein, um Zugang zum Unbewussten des Patienten zu erhalten, um seine Hemmungen besser zu verstehen und ihm zu helfen, sich selbst besser kennenzulernen.
Es kann ein Mittel zum Teilen sein, ein Mittel zum Ausdruck, es kann ein Moment der Entspannung sein oder ein Mittel, um in Beziehung zu treten.....
Das Spiel kann auch schmerzhaft sein und es ist wichtig, auf den potenziellen Suchtfaktor zu achten.
Wenn das Spielen zur Priorität im Berufsleben wird, Konflikte in zwischenmenschlichen Beziehungen mit sich bringt oder Schlafstörungen hervorruft, ist es notwendig, einen Spezialisten oder seinen Hausarzt zu konsultieren.
